開學在即，學生減負再次成為全社會關注的熱點，教育部22 日公布的《小學生減負十條規定》征求意見稿回應了社會關注。然而，面對這個史上最嚴減負新規，我市網友們似乎并不領情，他們對真正減負的信心依然不足，甚至認為 “校內減負，校外增輔”。

     “公開征求意見，零起點教學、不留書面作業、一至三年級取消考試……”教育部公布的《小學生減負十條規定》征求意見稿一出臺，引發熱議乃至非議。有網友認為， “減負是孩子身心健康發展的必需。以兒童睡眠為例，小學生的平均睡眠時間應該在10 小時左右，但實際上很少有學生能做到，嚴重的課業負擔是主要原因。”不過，更多網友表示，從過去的經驗教訓看，擬出新規存在落空的可能。“過去的減負行動每每聲勢浩大，但是三令五申比不上‘一分兩分’。學校可能陽奉陰違，家長可能變本加厲。在當前的機制和社會輿論、文化背景下，減負很容易一陣風。” “絕大多數小學生開學后從早上8 點到晚上9 點，除了吃飯、上廁所等外，始終是一個學習狀態。學校減掉的，家長會加上去。僅僅簡單規定不得怎么做，很難真正改變現狀。”“現在孩子排名靠后，大人、小孩心情都不快樂。希望不要再搞 ‘華而不實’的減負了，寧可學校好好教、考試認真考，家長、孩子還可以省點力氣。”

     無可否認，減負是為了孩子好，也體現了教育主管部門解決學生負擔過重的決心，但種種爭議表明，學生負擔過重遠非一紙規定就能解決。減負的結果，往往是“學校減負，社會增負”“教師減負，家長增負”。算下來，孩子往往是一點壓力沒減，不過是在一輪輪折騰后再次回到原點。這說明，要減輕學生負擔核心問題依然是考試評價體系和人才選拔方式，而教育資源配置不均，更是加大了擇校熱和升學壓力。學校和家長并非不心疼孩子，但在當今中國，考個好學校對孩子的成長影響深遠。作為教育主管部門，要有宏觀眼光和長效機制。要加大教育投入，優化教育資源配置解決優質教育資源稀缺的問題，從而降低因擇校熱產生的課業壓力，另外，改革教育選拔制度，給予學校更多自主權，用更加多元的標準取代“ 一考定終身”。做到了這些，學生的負擔自然會降下來。

     本報記者 鄭婷影