帶上女兒去支教

     去年9 月，省委組織部、省教育廳聯合啟動“教育人才智力扶持山區計劃”，江門市共有30 名教師前來河源支教，李贊賀和曾翠芳是其中唯一的一對夫妻。

     “剛開始確實猶豫，孩子還小，父母也需要人照顧。”李贊賀說，后來跟妻子商量后，決定帶上女兒一起去支教，父母讓姐姐照顧。

     月樂堂小學是一所山區學校，剛到學校的第一個月，他們一家三口住在學校宿舍，曾翠芳說：“宿舍的玻璃窗是破的，洗澡的地方窗戶也壞了，晚上有很多蚊子，出門打 ‘摩的’要預約。”后來，李贊賀夫婦在離學校約10 分鐘車程的半山腰上租了一幢小房子，因為回出租屋要上一段陡坡，被女兒李琳戲稱為 “半山別墅”。

     “環境已經比我想象中好很多，有自來水、煤氣爐就已經很滿足。”雖然條件比較艱苦，但李贊賀一家把這當成另一種生活體驗，他們自己種菜，享受田園生活。

     山區學校有了新變化

     相比于環境的變化，如何教好學生才是李贊賀夫婦面臨的頭號難題。月樂堂小學以留守兒童居多，為了增強學生的紀律性、加強他們的學習能力，曾翠芳自制了 “做作業我最棒”、“做操我最棒”等表格，鼓勵學生好好表現。去年期中考試，她所教的班級數學期中成績在全鎮17所學校中排名第一。

     體育老師李贊賀也給該小學帶去了新變化。以前，月樂堂小學的體育課往往是自由活動課。李贊賀來到后，用油漆畫出了跑道，又聯系朋友集資為月樂堂小學捐贈了跳繩、彈彈球、毽子、羽毛球、兵乓球等體育器材。李贊賀還設計了各種體育游戲，培養學生團結協作能力。

     他們是學校的“頂梁柱”

     “李贊賀夫婦的到來，為月樂堂小學帶來了新的‘血液’。”月樂堂小學校長劉秀德表示，這是他們學校第一次迎來支教老師，“他們一家子是傳經送寶來了，不僅帶來了先進的教學理念和教學方法，還聯系朋友贊助了體育設施，資助貧困學生，他們現在是我們學校的 ‘頂梁柱’。”

     “曾老師開主題班會課，教我們包餃子，這些都是我們以前沒有接觸過的課程，很新鮮。”月樂堂小學的學生都喜歡李贊賀夫婦的課，覺得他們上課很生動。

     “其實，我們也收獲了很多。特別是女兒懂事了不少，現在自己洗碗、洗衣服。”曾翠芳說，她和丈夫會盡自己最大的努力，在支教期間將更多更好的教學方法留在月樂堂小學。

     本報記者 鄭婷影