江彩玲

面對(duì)貧困、疾患等艱難境遇，她用稚嫩的肩膀勇敢地扛起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在逆境中自尊自強(qiáng)，永不言敗，她就是來(lái)自連平縣隆街中學(xué)的江彩玲。在今年以“踐行核心價(jià)值觀爭(zhēng)當(dāng)南粵好少年”為主題的第三屆尋找“最美南粵少年”活動(dòng)中，自信樂(lè)觀，不畏艱難的江彩玲榮獲“最美南粵少年”之“自強(qiáng)好少年”稱號(hào)。

在困難中越發(fā)成長(zhǎng)

連平縣隆街鎮(zhèn)龍埔村，是江彩玲出生的地方，家中一共有3個(gè)孩子，她排行老二。雖然家庭經(jīng)濟(jì)條件十分困難，是村里的低保戶、精準(zhǔn)扶貧戶，但父母仍為江彩玲的出生感到喜悅。但不幸的是，江彩玲在出生一個(gè)月之后便被診斷為先天性腦癱，在她1歲5個(gè)月時(shí)，家人發(fā)現(xiàn)她步態(tài)異常，往后病情加重，行走時(shí)右足跟不能著地，隨后于2004年、2011年先后兩次在佛山市中醫(yī)院接受手術(shù)治療，但因病情加劇，至今不能走路，生活也無(wú)法自理。

面對(duì)這樣的厄運(yùn)，江彩玲沒(méi)有喪失對(duì)生活的勇氣和信心，反而將困難化為力量，樂(lè)觀地迎接生命的每一天�，F(xiàn)在，江彩玲是連平縣隆街中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生，雖然身體有缺陷，可在老師和同學(xué)眼中，她一直是個(gè)陽(yáng)光活潑、勤奮的好學(xué)生。該校團(tuán)委書(shū)記張郁峰告訴記者，江彩玲是學(xué)校最特殊的學(xué)生，她與周圍同學(xué)的感情也是“特殊”的，這里的“特殊”說(shuō)的是江彩玲與同學(xué)的感情特別得要好，他們經(jīng)常聚在一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，彼此相處十分融洽。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一遇到不懂的問(wèn)題江彩玲都會(huì)去請(qǐng)教老師或同學(xué)，她比別人花更多的精力和時(shí)間在學(xué)習(xí)上，也正因?yàn)樗�的勤奮努力，上學(xué)期期末她取得了年級(jí)排名第六的好成績(jī)，并被學(xué)校評(píng)為2016至2017學(xué)年度“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，2017年還榮獲隆街中學(xué)“珍愛(ài)生命，嚴(yán)防溺水”征文比賽二等獎(jiǎng)。

在逆境中心存希望

“我最喜歡的學(xué)科是生物學(xué)科，真的太有趣了。”江彩玲告訴記者，學(xué)生物可以了解到人體構(gòu)造、細(xì)胞組成、植物生長(zhǎng)等知識(shí)，讓她感嘆生命的神奇，也感恩活著，因?yàn)榛钪�是生活給自己最大的恩賜。除此之外，神奇又浪漫的童話故事，揭秘自然的科普作品，寓意深刻的寓言故事，清新雋永的散文詩(shī)歌……都是江彩玲喜歡閱讀的，從書(shū)本上看到不一樣的廣闊世界，并全身心地徜徉在知識(shí)的海洋里的時(shí)候，對(duì)她而言是無(wú)比幸福的時(shí)候。

同樣，江彩玲也想多出去看看大自然，她將對(duì)大自然的向往用手中的畫(huà)筆描繪出來(lái)，并涂上了鮮艷明亮的顏色，希望所描繪出的廣袤無(wú)垠的大草原、景色迷人的湖泊風(fēng)光、郁郁蔥蔥的森林等景物，可以有一天親身去感受。

問(wèn)及對(duì)家人、老師和同學(xué)有哪些話要說(shuō)時(shí)，“謝謝每一個(gè)人。”江彩玲表示，非常感謝身邊的人一直守護(hù)著自己，大家給予自己的關(guān)心與幫助，讓她真切地感受到溫暖與美好，她將努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。

本報(bào)記者 鄧宇珊